Περιγραφή

Ο τρόπος θέασης των διδακτικών (και πραγματικών) καταστάσεων εντός αίθουσας και το πώς προσεγγίζονται από τον εκπαιδευτικό μπορεί να καθορίσει την έκβαση όλης της ενδο-σχολικής πραγματικότητας. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να γνωρίζουν τις σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις. Αναφορά σε στοχοταξινομία, επίπεδα προγραμματισμού, μοντέλα διατύπωσης στόχων.

2015-08-21 406

Δημιουργός

Παρασκευοπούλου-Κόλλια Ευφροσύνη-Άλκηστη

Ιδιότητα

Π.Δ. 407 στη Βαθμίδα του Λέκτορα

Τομέας/Κλινική/Εργαστήριο

Τμήμα

Τμήμα Πληροφορικής με Εφαρμογές στη Βιοϊατρική

Ίδρυμα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Είδος

Διάλεξη

Ομιλητές

Παρασκευοπούλου-Κόλλια Ευφροσύνη-Άλκηστη,  Π.Δ. 407 στη Βαθμίδα του Λέκτορα

Μάθημα

Διδακτική της Πληροφορικής

Εξάμηνο

-

Κωδικός Μαθήματος

(εσ) 37b5ffcf  (Κωδική Ονομασία) 37b5ffcf  (Γραμματεία)  0ΕΠ03  (LMS)  DIB173

Διαμόρφωση Βίντεο-Διάρκεια

MP4 - 00:29:26.34

Πηγή

Συνεργείο Eικονοληψίας

Τύπος Παρουσίασης-Διάρκεια

Παρουσίαση PowerPoint - 18 Διαφάνειες

Υπότιτλοι

Μή διαθέσιμοι

Θεματική Κατηγορία

Επιστήμες Υπολογιστών, Πληροφορικής, Τηλεπικοινωνιών  Εκπαίδευση  Παιδαγωγική 

Λέξεις Κλειδιά

Διδακτικός σχεδιασμός  Σχεδιασμός της διδασκαλίας  Στοχοταξινομία  Προγραμματισμός της διδασκαλίας